これからの学校教育における最重要キーワードの１つ「自己調整学習」について、その具体的な方法と実践をまとめた１冊。自己調整のスキルと、学習を調整して学ぶプロセスを、３つのフェーズに沿って解説しています。海外における先進的な実践も紹介。
【目次】
はじめに
序章　自己調整とは
自己調整を理念の中心に据える
　１　世界を救い、自らを幸福にする力
　２　Adelaide Aldinga Payinthi Collegeの挑戦
　３　日本における自己調整の位置づけ
　４　本書における自己調整学習の捉え
　５　自己調整スキルを高める学習方法の提案
第１章　「見通す」フェーズ
課題を基に問いを見いだし、学習目標を明らかにする
　１　目標を設定するプロセス
　２　計画を立案するプロセス
第２章　「実行する」フェーズ
目標、計画を基に学習活動を進め、課題を解決したり、目標を達成したりするために学習を確認／調節する
　１　課題・目標を確認／調節するプロセス
　２　方法・方略を確認／調節するプロセス
　３　時間配分を確認／調節するプロセス
第３章　「振り返る」フェーズ
自らの学習を振り返り、次に活かす
　１　評価するプロセス
　２　帰属するプロセス
　３　適用するプロセス
第４章　自己調整学習のための教材と学習モデル
　１　子どもたちが学習を調整するための学習計画表『レギュレイトフォーム』
　２　「振り返る」フェーズから「見通す」フェーズに向かうSelf-reflectionモデルの開発
終章　自己調整学習の重要性
　１　主体的に調整しようとする子どもたち
　２　自己調整が与えるもの
　参考・引用文献