どんなに困難を抱えていても、通級に来たら最後は保護者とともに笑顔で帰っていく。そんな通級を目指し、著者が大切にしてきたことをまとめた。子どもの心をつかみ、見取り、指導計画を立て、指導で子どもを伸ばす。校内の信頼も厚い。そんな願いをかなえるヒント満載。
【目次】はじめに
第１章 小学校 通級指導教室担当の仕事を100倍楽しむポイント01 子どもには大好き光線を浴びせる02 在籍学級に出向いて，まわりの子どもとも連携する03 保護者にはとにかく安心感をもってもらう04 誇れるくらい特別支援教育のプロになる
第２章 小学校 通級指導教室担当の仕事を100倍楽しむスキル60子どもの心をつかむ01 出会う前に子どもを知るスキル資料読み込み３原則02 子どもの緊張をとくスキル大好き光線発射03 子どもの好きを知るスキル「君の好きなことを知りたい」04 子どもの願いを知るスキル「全力で応援しています」05 こいつは違うぞと思わせるスキル先生っぽくない先生06 「また会いたい」と思わせるスキル余韻を残す07 「できる！」「わかる！」と思わせるスキル見える形で示し，成功で終わらせる08 通級は役に立つと思わせるスキル子どもにとっての結果を出す09 自分自身のことを知ってもらうスキル「得意なこと苦手なことグラフ」10 子ども同士をつなぐスキル仲間と乗り越える課題子どもを見取る11 アセスメント力を高めるスキル①子どもを見る12 アセスメント力を高めるスキル②環境を見る13 アセスメント力を高めるスキル③作品を見る14 アセスメント力を高めるスキル④心理検査等を活用する15 アセスメント力を高めるスキル⑤チェックリストを活用する指導計画を立てる16 ［個別］個別の指導計画作成スキル①アセスメントが命17 ［個別］個別の指導計画作成スキル②より具体的に考える18 ［個別］個別の指導計画活用と評価のスキルいつでも手元に個別の指導計画19 ［個別］合理的配慮の盛り込みスキルこれまでの支援の見える化20 ［個別］個別の指導計画の組み立てスキル１時間の中でのリズムづくり21 ［通級全体］小集団活動成功のスキル活動内容と評価の共有22 ［通級全体］個別の指導と小集団活動の組み合わせスキル切り替えポイントを明確にする指導を行う23 学習のつまずきへの対応スキルねらいをしぼって，学年を意識！24 ADHDへの対応スキル自分を知る，対応する25 ASDへの対応スキルASDの世界へ飛び込め！26 不器用な子どもへの対応スキル使いやすいものを見つけて調整27 ニーズから自立活動を検討するスキル当てはめすぎない28 子どもにぴったりな教材作りスキルアセスメントが基本29 発達理論を生かすスキル「ちょっと頑張る」をねらう30 行動理論を生かすスキル行動の前後を考えよ！31 認知理論を生かすスキル同時処理と継次処理のアプローチ32 チームティーチングを活用するスキルMTとSTの連携33 ICTを活用するスキル「意欲喚起・情報保障・代替機器」34 二次的な問題へ対応するスキル原因は教員と心得る校内支援体制を整える35 校内委員会活用スキル通級指導教室で抱え込まない36 通級指導教室を光らせるスキル校内での存在感をあらわす37 先生たちを引き込むスキルよいところを認めることから始める38 管理職を巻き込むスキル活躍の場づくり39 開かれた通級をつくるスキル①実践事例の公開40 開かれた通級をつくるスキル②指導場面の公開41 通常の学級との連携スキル通常の教育課程を理解する42 特別支援学級とつながるスキル支援の必要度は？43 中学校・高校とつながるスキル切れ目のない支援保護者・在学校・他機関とつながる44 共同戦線を張るスキル①保護者との連携45 共同戦線を張るスキル②在籍学級担任との連携46 他機関と連携するスキル①医療機関との連携47 他機関と連携するスキル②福祉機関との連携48 校内研修会開催スキル疑似体験プログラムや事例検討49 保護者学習会開催スキル横と縦の交流通級を卒業してもらう50 通級指導終了スキル①保護者との相談51 通級指導終了スキル②在籍学級担任との相談52 通級指導終了スキル③本人との相談53 終了後もつながるスキル通級指導教室からのアクセス担当者として力量をあげる54 相談するスキル一人で抱え込まない55 研修会参加スキル色々な分野の研修会へ56 研修会を運営するスキル自分が学びになるように57 事例検討会参加スキル自分事として捉える58 事例検討会での事例提供スキルみんなにわかるように伝える59 事例検討会を企画するスキルみんなにとって有意義な会60 願いをニーズへと高めるスキル今必要なことは何か
参考文献